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《讀書方法》

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趁著週五下班時間跑去暨大圖書館逛逛,看看能不能找到相關論文做作業,不過不虧是放假前夕,整棟大樓空蕩蕩的,雖然藏書不少,卻到處看的到空桌椅,這是過去鳥居時代的師院時期無法想像的,整個逛下來翻到不少好書,也找到最特別的一本《讀書方法》。

《讀書方法》譯自《How to Study.》 7th ed. by 湯馬斯 F.史塔頓(Thomas F. Station) 在台灣則是由李鴻長先生翻譯,聯經出版社 於民國74年四月發行

顧名思義,整本書在談的就是學習的方式,因為是匯集了筆者長期的學習研究,所以針對學生在學習上的盲點有清晰的闡釋和提供建議,筆者所推薦的學習方式是簡稱為「PQRST」的讀書方法,將之應用在閱讀文本或是課堂聽講,甚至是面對考試時的準備,各面向都十分周到。

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頭一回在屬於自己的節日發近況文……

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好久沒回來PO文,現在才發現文件和Blogger的新介面配置很接近!真的該常回來掃掃灰塵……(汗)

首先,繼今年春季順利後補上研究所後,這陣子的開學和工作兩者攪和在一起,許多事都還在尋找平衡點,昨天聽過研究所的專題講座後,更是體認時間管理的重要,被講師當頭棒喝後,驚覺以在職生的身分,妄想在兩年內畢業簡直是作夢!承認自己的天真吧~改進自己的態度吧!看來下學期得認真選課,至少想辦法先把學分修滿,大概能理解教授為什麼請講師來個震撼教育,昨晚同學上線就開始討論之後找指導教授和選題的煩惱,體認到求學態度得再積極點……

另外昨天下午的接力課程,對圖書館的利用有了深入的認識,先前暑假期間參加國中圖(國立台中圖書館)類似的研習,這回則是針對學術研究的搜索做更全面的講解,講師曾小抱怨幾句,過去有聽眾反應講師的講解沒組織性,脈絡不清之類的,其實整場聽完後看看自己在Google文件上做的筆記,的確有這種狀況啊~(爆)

講師的確很認真,整理了許多國內外的搜尋網站,各站之間的搜尋規則也做了簡略但不簡單的說明,如果不是對網路資訊有一定熟悉度的初學者來說,肯定是吃力的, 像昨天我用打字都跟不上,只輸幾個關鍵詞去找完整網址名稱copy下來,更別提用筆紀錄的學員,但也好在講師有說之後會補寄資料給班代,大家也暫且鬆了口 氣,真是感謝勞心勞力的講師和班代大人……(拜)

接著,在今天神聖的日子裡,班上的小蘿蔔頭當然仍是快樂無慮的度過一早上,壓根沒想到這天要對老師有些什麼表示?(管教無方的意思……)只是我仍得面對他們昨天的數學前測結果,真是想哭啊~雖然原先就預 期這份試題與其說是測數學能力,閱讀理解的能力要求更高,題型全是選擇題,而且題幹又臭又長,選項也是又多又累贅,像是如何用硬幣付出36元的題目,一堆 人選(1)拿1個36元的硬幣,正解當然是3個10元硬幣和6個1元硬幣。(吐血)

其他類型的題目就更別提了~而且結果還蠻讓人意外的,高分區、低分區的人選和國語前測結果不同,平常愛搞小迷糊的寶貝蛋,高居第二,敬陪末座的學生取得平均值以上,更是跌破老師的眼鏡,這份前測分析下來還真令人玩味,中間出了什麼問題?是監考的時候發生什麼事嗎?唉……

最後,臨睡前收到了以前帶過的學生傳來了祝福簡訊,幾天前就收過對方寄來的明信片,會再收到當天的簡訊真是意料之外,算算也好些年了,我變了、對方應該也變了不少,卻都不忘在每年的今日送上溫暖的祝福,想想人與人的相遇真是神奇,過去因為家裡的事件,暴躁易怒、對未來的煩躁不安和種種相處上的不耐煩,說實在的,當初帶那學生的2年間,是我自認為最糟的兩年,她至今不間斷的回應提醒我,也許我當初沒注意到,沒留意到,但我的行動的的確確會對某部份的人產生影響。

今年做了許多改變和嘗試,無謀的去報名研究所考試、愚蠢的報錯研究所班次、衝動的去和同事對談換宿舍房間、莽撞的砸大錢買新機車、意外的多了個學生的雙重身份,然而最後能欣喜的接受種種結果,是2011年年底最大的期望,在這天祈願諸事圓滿,順便減肥成功!^ v ^

[筆記]Ang語錄

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情緒起伏大的人真令人害怕及厭惡…

回應一:
每個人都有自己的情緒和脾氣,加上工作緊繃生活疲累.這樣的反應是會變本加厲的…
等到妳也工作10年以上…妳就會懂的,
而且最近真的太忙太累了…不是嗎?
我想每個人都有那個盲點,只是看第三者在不在意罷了

Ang的回應:
太忙太累是原因,但不能是理由、藉口,該有調適的方法和生活方式。
工作個十多年 修養在的人還是有,總不能莫名的發著脾氣,讓旁人承擔接受一切?
 

…為什麼?…憑什麼?
有時說太多理由,只是讓人更不能諒解罷了。

這次事件裡學到了一句話! 順便回顧我的嘮叨史

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這事件很複雜,引發的討論更是起伏連連,
只能說最初的起因是某編輯在部落格上的發言,
我的身分就只是個旁觀的讀者,說不上是什麼相關人員,

原先看到這幾天噗浪串裡,大家都說得太精采,
原先也只想著偷偷放在Google筆記本裡做個記錄,
可以的話順便在自家部落格PO個抱怨文什麼的 ? (炸)

不過看到 另一邊部落格悄悄放上心得……

##ReadMore##
人間の心を読むために、資料が必要。
一番データになるのは、真心の言葉です。

人間はね、言葉を出せば出すほど、心が透けるんだ。

Damn it,我好愛最後這句!
就某方面來看,完全把我愛噗浪的心情合理化…

或許現在看不大出來,但自小開始就是個自閉、沉默寡言,
問到喜好都是"喔"、"都可以"、"隨便"之類敷衍的話,
現在回想起來,也許是小孩子本來就沒有自我意識的概念,
但這點在我教小學生的時候,連驗證的機會都沒有就直接推翻掉 = =

所以又想可能是我爸那種急躁、激進的性格,
導致我連思考是怎麼回事都沒體驗過,這點還滿有可能的……(默)
舉例來說,像過去到合歡山的家族旅行,明明應該是
喔呵呵~孩子們快樂的堆雪人,或吃著熱食、觀賞雪景之類的

我們家的小鬼們卻冷到"哭餓",媽咪看我們可憐買了碗爌肉泡麵,
卻被老爸嫌棄說浪費錢,然後下面這一幕我永遠記得:

硬生生的在孩子面前,把熱騰騰的湯麵整碗吃到朝天!(崩潰)

然後丟了幾顆冷掉的飯糰給我們吃!!!(爆青筋)

耶~搞不好就是小時候種下的因,所以烘焙王某段,超有既視感的! (掩面)

加上環境因素,接觸漫畫接觸的早,
像是老夫子、怪醫秦博士、詛咒系列之類的漫畫,
跳躍式的圖像閱讀在幼稚園的我來說還滿享受其中的樂趣

放暑假前,我和一位小二的學生閒聊過:喜不喜歡看漫畫?(以當時重播好幾輪的遊戲王為例)
她很明確的告訴我,遊戲王的卡通她很喜歡,平常也愛讀繪本故事這些書籍,
但是漫畫這類書籍,她無法當作愉快的休閒閱讀,
再細問下去,最主要的閱讀障礙,
還是那跳躍式的理解→中間畫面跳躍時發生了什麼事?

說起來,我國中同學也有人有這類的問題,
言情小說看很兇,卻對漫畫敬謝不敏~
以前一直不能理解,問題在哪裡? (同學你這樣我很不好推坑耶…XD|||)
往後在網路上的閱讀量越來越大,找到的相關部落格越來越多,
到今天我才醒悟,原來是分鏡和閱讀動線的問題~

就這樣一貫的以圖像去思考,以圖想表現為主軸,
我又是個不看言情小說的人,搞不好當年也被推坑的話,我的抒情文會寫得好一點….(汗)
久而久之,雖然文字閱讀也有一定的量,
但那不會促使我使用文字記錄自己的感覺和心情!

寫字好累耶…我的字好醜啊…這邊的敘述邏輯有點怪…文章又要修改了好麻煩…

像這類的問題不斷衍生,光修文筆上的錯誤,讓我對作文越來越沒親切感….
想當然爾,我高三的國文老師也很頭痛,
為此被約談了好幾次,老師也都給了一般性的建議…

怎麼會這樣呢~
明明閱讀量就很大了,寫出來的東西怎麼是這德性?

你的字沒辦法寫得再工整一些嗎?

小姐,作文可是有五十分耶,起碼也拿個一半的分數好嗎?

到最後我特地去補了國文,是的 就是那個吳岳開的高中國文!
http://www.youtube.com/watch?v=YYpGjPdMeSI
託吳老師的福,我大學聯考作文有拿到25分!(樂)
但後來還是用過高標20幾分的數學,才順利錄取語教系公費生…(扶額)

很奇妙的是,真正發現語言文字的魅力,是在使用電腦網路之後,
大一時,就知道有BBS這東西,但是班級內檯面下的事,
讓我覺得這樣暗地幫人取綽號,嘲弄我或某些人,真的很難笑……

當然有壞也有好啦~
契機是當初特意選販售會場次爆多的台北市做第一志願,
那幾年像是要追討過去的黑白歲月般,只要看到活動就盲目的跟著衝!
看到喜歡的作品,就會試圖尋找手邊能看到的資訊~

其中最常追蹤的方式就是透過作者架設的網站,
看著對方記錄自己的點點滴滴,同樣的事,
但紀錄時所使用的語法、觀點都有不同層次的變化,
反而讓我在文字紀錄上收穫很大啊!

而且不同於過去手書紀錄的方式,
電腦編輯是可以快速立即的,是可以修改調換次序的,
我不用為了修改某段敘述,重謄一次文章,
不用顧忌打字的速度跟不上思慮的腳步,
即便打錯字了,上網搜尋網路,即時修正錯誤用語!

噗浪的出現,甚至容許我一次丟出一點點的發想、一點點的念頭,
即便人家說:「那不過是在自言自語。」
沒錯啊!是自言自語啊~不過我很享受中間的過程,
或許是因為過去的我對自己認識太少,
現在的我想要更清楚何謂「思考」、何謂「理解」、自己又是怎樣的個體?

人間はね、言葉を出せば出すほど、心が透けるんだ。

[Class]班級經營

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十月忙完業務以後,就難得加班,今天為了班級教室佈置,留在辦公室使用影印機,常留下來加班的總務主任,特別逮住機會,好好傳授一些教學上的經驗談。

當然,這對我來說真的受益匪淺,畢竟在低年級教室裡,導師簡直是一手遮天,要找個說話不拐彎抹角的資深老師,行政和級任的經驗豐富,又肯在這幾年觀察我在班級經營上的缺失,這機會真是太難得了,所以不趕快記下來,哪天又重蹈覆轍而不自知,反而辜負了主任的一番好意。

  1. 規則不必多,但訂定後要嚴格執行。
  2. 說話的速度可以再放慢一些,沉穩的說話速度能讓人覺得你有自信,而且小一生對聽不清楚的事物,會乾脆置之不理。
  3. 在訂定班級公約時,一定要明確規範細則,並少用物質上的贈與,避免 獎勵 變質為 賄賂
  4. 不要在上課時間處理少部份的個人違規行為,這樣反而剝奪其他小朋友的上課權利,應該在下課時間一對一的各個擊破,恩威並行;並務求上課時,小朋友的視線要對到老師身上(眼神),違規三次被抓到,就規範晚五分鐘下課。(將下課時間 變為 獎賞 )
  5. 上課鐘響後,可以規範全班背誦課文或語文題材,直到老師到教室後結束背誦;不一定得行上課禮,但下課時一定得行下課禮,避免小朋友一窩蜂的離開教室,造成推擠受傷。
  6. 行政業務和班級如何兼顧,學生在校時,務必以學生班級為優先,下課時亦得掌控學生動向;放學後,再逐步批改作業、進行班級整理或行政業務,擔任導師的人,業務只要求不延誤即可。
  7. 小朋友對自己座位的周圍環境有責任,所以離開教室前,得先檢查座位週遭是否乾淨整潔。(下課或放學前都要檢查)
  8. 生活習慣要從小改進,不然積習養成後,要改就得花更多時間精力去長期抗戰!
  9. 處理學生違規事項時,務必先發制人,不要讓家長只聽孩子加油添醋(或扭曲)後的處理過程,當下直接打電話通知家長,並告知處理程序,絕對是最安全也最省事的方法。
  10. 教學生涯是長期的,更需要健康的身體和充裕的體力,所以適度的運動是必要的!( 我可以順便減肥喔! = v =+)
 主任的作息時間 →
  • 早上5點半 晨跑一小時(開水600c.c.)    六點半 沖澡後,準備出門
  • 晨會後 再用早餐(避免不專心漏聽了報告事項)
  • 中午 配合午休 小睡15分鐘
  • 下午五點後,視業務狀況,決定下班時間 (最晚曾到9點多 =D=|||)
這些細則真是超實用的,期待哪天主任又有進化板的細則提供給我! ^D^